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关于做好2017年中小学校专业技术 资格评审工作的通知
来源:办公室 时间:2017-08-12 阅读973次

衢  州  市 教  育  局


文件

衢州市人力资源和社会保障局

 
                   衢市教人〔2017〕100号
 
 
衢州市教育局 衢州市人力资源和社会保障局

关于做好2017年中小学校专业技术资格评审工作的通知
 
各县(市、区)教育局、人力社保局,市直各学校(单位):
  为了做好2017年我市中小学教师及教育管理、实验人员专业技术资格评审工作,根据相关文件精神,现将评审工作有关事项通知如下:
一、评审工作的总体要求
   根据人力社保部办公厅、教育部办公厅《关于做好2017年度中小学职称评审工作的通知》(人社厅发〔201767号)和我省深化职称制度改革有关政策精神,就做好2017年度中小学教师职称评审的有关工作通知如下:
(一)坚持把师德放在评价的首位,师德有问题的,严格实行一票否决制突出对教师思想政治方面的考核,申报教师还应由所在党组织出具鉴定意见。推荐时不仅要守住遵纪守法的底线,更要将甘为人梯诲人不倦、无私奉献等师德高尚的优秀教师推荐出来,并将其的典型事迹在职称评审中予以体现。
(二)坚持注重考察教书育人工作实绩以任教学段和学科为基础,研究制定更符合申报教师特点、更具操作性的评价标准,实现干什么、评什么,切实改变过分强调学历和论文的倾向,不论文作为限制性条件,逐步探索通过优秀教案、研究报告、工作总结等教学成果考核评价科研能力的办法
(三)向农村和偏远地区倾斜。农村和偏远地区是我市推进义务教育均衡发展的重点和难点,各地要积极为长期在农村和偏远地区任教的教师晋升职称创造条件。农村学校中级、高级教师的通过率原则上不低于城镇学校。对出色完成支教和教师交流工作以及长期从事特殊教育工作的教师,在同等条件下要优先晋升。
(四)对承担2门及以上学科(仅任教小学语文、思品的除外)教学任务的小学教师,允许按小学全科学科申报。为鼓励小学教师一专多能,使小学全科教师具有担任国家规定的小学多门课程教学的基本能力,适应小学尤其是农村小学小班制、包班制需要,对任现职以来,承担课程计划所规定的小学2门及以上课程教学任务的教师,在申报和晋升职称时,允许按小学全科学科申报;其承担的各学科教学工作量可以累加计算,其所教学科获得的教科研业绩可视同一学科的业绩。小学全科教师面试按小学全科学科进行,对小学全科学科申报人采取相同的形式进行面试,原则上由同一专家组完成。
(五)积极引导普通高中教师参与课程改革和职业高中教师参与社会培训。各地应将普通高中教师参与开发开设选修课程情况,以及职业高中教师参与社会培训(包括为普通高中开设职业技能课程培训)情况列入高中教师教学工作量考核范围;将普通高中教师参与选修课程开发成果,以及职业高中教师参与社会培训的研究及成果列入高中教师科研工作考核范围。普通高中教师申报高级教师职称时,每学年必须承担一定工作量的选修课程开发开设任务。
(六)优化少先队辅导员职称评审政策。根据团中央、教育部、人力社保部、全国少工委《关于进一步加强少先队辅导员队伍建设的若干意见》(中青联〔2010〕33号)精神,为加强辅导员队伍建设,辅导员从事少先队的工作量累加计入其所申报的兼教学科的教学工作量;辅导员个人在少先队工作中获得国家、省、市、县四级少工委颁发的各种奖励和研究成果(课题研究报告、论文、教材或著作),可视作其所申报兼教学科的业绩;获得国家、省(部)级优秀少先队辅导员、少先队先进工作者(星星火炬奖)荣誉称号的可作为破格申报高级教师的条件。
(七)积极引导教师参与扫盲与成人教育工作。为推进扫盲工作,对参加扫盲工作的教师,其扫盲工作可计入教学工作量,具体由各地确定。为加强成人教育工作,在成人学校从事教学工作的教师,可纳入中小学教师职称系列,并将成人学校教师参与成人教学和科研的工作分别列入教学与科研考核范围。成人学校中的教育管理人员,可参评中小学校教育管理职称。
(八)对民办学校教师与公办学校教师一视同仁。为促进民办教育健康发展,根据《浙江省人民政府关于促进民办教育健康发展的意见》(浙政发〔2013〕47号)和《衢州市人民政府关于促进民办教育发展的若干意见》(衢政发〔2014〕2号)精神,各地要对民办学校教师与公办学校教师一视同仁,为所属民办学校(幼儿园)教师提供职称评聘服务。
(九)中小学教师职称评审工作,要严格按相关规定,在核定的岗位结构比例内进行各学校应在核定的岗位结构比例空岗数内推荐符合条件的教师参加职称评审,不再进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的资格评审。经人力社保部门同意,各学校的空缺岗位数,可在核定的县(市、区)域范围的岗位结构比例内由教育行政部门进行统一调剂。
(十)增强推荐评审工作的透明度。申报对象要对本人申报材料的真实性负责,在《专业技术资格评审材料真实性保证书》(简称《保证书》)上签字;所在学校(单位)要对申报对象的申报材料进行详细核实,并将申报对象的《推荐级专业技术资格人员情况综合表》等送审材料在单位内公示7个工作日后,在《保证书》上盖印上报。各县(市、区)教育主管部门须将评审推荐结果公示7个工作日后上报。经核实,申报材料未按规定公示的,取消其推荐评审资格。评审结果将在衢州教育网和衢州市115人才网上公示7个工作日,公示无异议后,发文公布。对在申报过程中有弄虚作假行为的申报对象,其申报材料一律予以退回,并从评审次年起3年内不得申报高一级专业技术资格,已参加评审取得资格的取消其资格。
二、评审委员会设置
(一)评审委员会组建。各县(市、区)中级评审委员会组建执行《浙江省专业技术资格评审工作实施细则(试行)》(浙人专〔2006〕351号)、《关于进一步改革完善高级专业技术资格评审管理工作的意见》(浙人社发〔2014〕113号)、《关于做好2017年度专业技术资格评审工作的通知》(衢市职改字〔2017〕34号)等有关规定。中小学教师评审一般可分为语文、数学、英语、政史地、理化生等专业审议组,对评审人数较少的专业,可按照专业相近原则归并设置。各县(市、区)中级评审委员评委会专家库由县(市、区)教育局组建,执行评委在专家库中随机抽取产生。没有相应专业技术职务的行政领导和已办理退休手续人员不再列入专家库,确因工作需要可推荐1名相关行政领导担任副主任委员参加评审工作。各县(市、区)中评会组成人员应聘请一定数量的市或其它县(市、区)的专家参加,市里将组建专家库为各地提供支持。
(二)各县(市、区要尽快制定2017年度评聘工作方案并在9月6前报市人力社保局、市教育局。评聘方案重点包括今年申报工作基本情况,细化的评价标准,评审办法和程序以及评委会组建方案等。在年度评委会召开前一周,各县(市、区要将中评委专家库组建、评审对象资格审查、评审对象公示等情况报市人力社保局、市教育局,经同意后方可召开年度评审会议。年度评审工作结束后,要将评审结果报市人力社保局、市教育局备案。市人力社保局、市教育局将对各县(市、区中评会结果进行抽查复审,最后由市职改办发文公布评审结果。
三、评审推荐范围及申报条件
(一)评审推荐范围
1.中等专业学校教师、中小学教师和中小学校教育管理、实验人员专业技术资格评审推荐范围仍按原规定执行。参加首次评审或兼评的对象,必须首先取得主系列同一级别的专业技术资格。
2.对属于教师编制,从事团组织、少先队、班主任以及心理健康教育等学校思想政治教育工作,成绩突出的(必须有育人的“典型事例”),可评审德育学科教师专业技术资格。评审中着重考察申报者的“育人”实绩,对教学工作量和论文不做硬性要求。
3.未成年人校外活动场所中,从事教育教学工作的教师,纳入中小学教师职务系列评审;从事校外教育研究、师资培训、活动组织等工作的专业技术人员,可纳入中小学校教育管理系列评审。这类人员的专业技术资格推荐评审可结合其工作特点进行,其组织的各类青少年校外活动可折算教学工作量;教学水平面试一般采用随堂听课的方式进行;担任社团负责人和专职辅导员年限可视作班主任工作年限;由主管部门确认的宫际援助和流动少年宫活动可视作支教经历。
4.申报对象的工作岗位与所申报专业技术资格不相符的,不予受理。从事岗位(学科)变化的,原则上要在新岗位工作2年以上。申报学科必须对应课程计划所规定的学科课程,一般情况下应与所教课程相同。兼任多学科教学的应以课时相对较多的学科申报,在申报材料中要同时体现其他所任教学科的工作量及主要业绩,工作量和相关业绩可以累加计算。其中承担2门及以上学科教学任务的小学教师允许按小学全科学科申报。
(二)申报条件
根据省市相关文件精神,我市中小学教师、中专、教管、实验等系列职称评审,外语和计算机应用能力不作硬性要求,其他条件具体如下:
1.认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想,积极学习实践科学发展观,全面贯彻执行党的教育方针,有良好的职业道德,遵纪守法,为人师表,教书育人,能全面履行现职务职责,积极承担工作任务,业绩突出。
2.学历、资历条件

晋升职务

学  历

资           历

备  注

中等专业学校教师系列

高级讲师

本科及以上

担任讲师5年以上;博士学位担任讲师2年以上。

1.相同或相近专业岗位变更,须试聘1年后转评,转换成新的同档次职务后,任职年限可前后相加,晋升的须在新的岗位任职2年以上。其中,任高级专业技术职务1年以上,因专业技术岗位变动或需要,符合申报条件的,可转评或兼评现岗位所需的相同级别的高级专业技术资格,原专业技术资格予以保留。

2.申报对象的所学专业,原则上应与所申报学科相同或相近,对于长期在农村学校任教的教师,可适当放宽要求。

讲师

本科及以上

担任助讲4年以上;获第二学士学位担任助讲2年以上;获硕士学位担任助讲2年左右;获博士学位。

助理讲师

本科及以上

担任教员2年以上;获学士学位见习期满;获硕士学位或第二学士学位。

中小学(幼儿园)教师系列

高级教师

高中为本科及以上;

初中为专科及以上;

小学(幼儿园)中师及以上;其中,小学(幼儿园)教师申报高级教师,45周岁以下为专科及以上。

担任一级教师职务5年及以上;博士学位,在一级教师岗位2年及以上。

一级教师

大专、本科学历者担任二级教师职务4年及以上;中师学历担任小学(幼儿)二级教师职务5年及以上;硕士学位;博士或硕士学位在二级教师岗位2年及以上。

二级教师

大专学历者担任三级教师职务2年及以上;中师学历担任小学(幼儿)三级教师职务3年及以上,本科、硕士毕业1年见习期满并考核合格。

三级教师

中小学大专见习期满;小学(幼儿)中师见习期满。

中小学校实验系列

高级

实验师

专科及以上

本科担任实验师5年以上;专科担任实验师6年以上。

实验师

中专(高中)及以上

本科、专科担任助理实验师4年以上;中专(高中)担任助理实验师5年以上。

助理

实验师

中专(高中)及以上

本科见习期满;三年制专科担任实验员1年以上;二年制专科担任实验员2年以上;中专(高中)担任实验员4年以上。

实验员

中专(高中)及以上

大、中专毕业生见习期满,高中毕业从事实验技术工作2年以上。

中小学校教育管理系列

副研究员

本科及以上

担任助理研究员5年以上;获博士学位,担任助理研究员2年以上。

助理

研究员

本科及以上

担任研究实习员4年及以上;获硕士学位或第二学士学位,担任研究实习员2年以上;获博士学位。

研究

实习员

本科及以上

大学本科毕业,从事本专业或相近专业工作1年以上;获硕士学位或第二学士学位。

根据衢市教人〔2002〕195号文件精神,结合工作实际,对到法定年龄退休时,连续从事教育教学工作男满40年、女满35年以上,且距法定退休年龄1年以内(即2017年12月31日前退休)的现任二级教师,推荐评审一级教师资格,可不受学历、资历等条件的限制。
根据浙人专〔2006〕351号文件精神,由国家机关调入企事业单位从事专业技术工作的人员,在调入企事业单位3年内,可以根据本人的学历、资历条件以及水平能力、工作业绩申报相应的专业技术资格,在国家机关从事专业技术工作或专业技术管理工作的时间可以计算为从事专业技术工作时间。3年后按正常条件申报专业技术资格。
3.年度考核与工作量:申报晋升专业技术资格人员,其任期考核及任期内(晋升各类各级专业技术资格必须年限)年度考核均须达“合格”以上,其中当年刚到晋升所需年限的,其任期内年度考核应至少有一年为优秀。连续两年以上考核优秀者可以优先推荐晋升;对当年未参加考核的不能推荐评审高一级专业技术资格。学校中层及以上领导干部申报教师系列专业技术资格须“兼课”,承担的教学工作量原则上要求:中层不少于当地同学科教师1/2课时,校领导不少于当地同学科教师1/3课时,且近3年累计“兼课”已满5个学期,并且截止到申报时仍在“兼课”。
鼓励中青年骨干教师积极承担班主任工作。晋升中、高级教师职称须有一定的班主任工作经历或具备较强的教育工作能力。中小学教师申报晋升中、高级教师职称的,原则上要求担任班主任工作3年以上;根据浙教人〔2001〕279号文件精神,职业中学专业课教师申报晋升高级教师任职资格的,须担任班主任工作3年以上。在同等情况下有担任班主任工作经历、班主任工作年限长、班主任工作业绩突出的应优先予以推荐。从2018年起,将执行《衢州市教育局关于进一步加强中小学班主任队伍建设的若干意见》(衢市教人〔2015〕13号)“申报晋升教师职称(职务)的,在任期内担任班主任工作年限原则上不得少于3年”的规定。
4.教师资格:申报教师系列专业技术资格的人员,必须具备适用的教师资格或高一层次的教师资格,对当年取得相应教师资格人员,原则上不予推荐晋升中、高级职务。申报中小学校教育管理、实验系列专业技术资格的人员,不需具备教师资格。申报中等职业学校专业课教师专业技术资格的人员,要求取得专业课教师资格和相应专业(工种)高级工以上国家职业资格证书。
5.普通话:所有申报对象,必须取得普通话水平测试合格证书。具体要求:普通话口语课或语音课教师为一级乙等及以上;1965年1月1日以后出生的语文教师为二级甲等及以上;其他教师为二级乙等及以上,其中在偏远农村任教满20年现仍在农村学校任教的教师可放宽到三级甲等;中小学校教育管理、实验人员为三级甲等及以上。
6.继续教育:继续教育合格作为申报和晋升职称(职务)的必备条件。按照《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定(试行)》(浙教师〔2010175号)的要求,每5年一周期,周期内参加专业发展培训时间应累计不少于360学时,即每年平均需完成不少于72学时。
申报评审教师系列专业技术资格的,需提供继续教育培训《学分登记卡》和《学时通知卡》。年限:申报高级(含小学、幼儿园申报中级)的2012年至2015年,申报中级(中学)的2013年至2015年,若三年或四年继续教育学时不够的,可以提供5年一周期的360学时。《学分登记卡》和《学时通知卡》以谁组织谁出据为原则(高中、中职段、市直单位由市教育培训中心出据,其他由县级培训机构出据,参加省级以上培训的须到市、县培训机构换开学分或学时),学分累计年均不少于72学时。免修条件:年龄男达55周岁、女达50周岁的人员。根据衢市职改字〔2017〕26号文件精神,凡申报职称评审、确认及聘任的人员,任期内每年需参加公需课培训考试。2017年参加专业技术资格转评和晋升的人员需提供当年二门公需课培训依据。
7.支教:除中等职业学校专业课教师外,凡1970年1月1日以后出生的城镇中小学在编教师[含教研室、电教馆(站、中心)各类教学研究人员;已在农村学校任教满3年的不作要求],申报评审高级、义务教育段(幼儿园)教师申报一级教师资格时,须有在农村学校或相对薄弱学校支教1年以上的经历。其中:义务教育段教师晋升高一级教师职务的应具有全职支教经历;教科研岗位、高中段教师和幼儿教师可视情适当放宽要求;特殊教育学校暂不作要求。具体实施办法按衢市教人〔2008〕60号文件精神执行。逐步将教师到农村学校、薄弱学校工作时间作为申报评审教师职称的必备条件。
8.教育科研:积极开展有针对性的教育教学研究,及时总结推广教育教学经验,不断促进教育教学质量的提升。具体要求按衢市教人〔2006〕131号文件执行。其中:课题研究项目要求有结题证书;对长期在农村学校任教,教龄男满35年、女满30年,且符合一级教师资格基本申报条件的教师,教科研、论文要求可适当放宽。乡村教师(全市乡中心校、村完小教师,以及条件比较艰苦或地理位置边远的享受当地农村特岗教师津贴的镇中心学校教师),对课题和论文不作刚性要求,可作为评审的参考依据。
9.论文鉴定:申报高级讲师、高级教师、副研究员和高级实验师资格应提交本人任现职以来与所申报专业(学科)对口的论文2篇(部)。其中:兼任行政领导或班主任的教师,可有1篇学校管理或学生思想政治工作方面的论文;在相对偏远农村学校任教满20年现仍在农村学校任教的教师,可只提供一篇代表性论文。
送审论文具体要求按衢市教人〔2006〕131号文件相关规定执行,其中:申报高级教师的,送审论文要求提高为获县一等奖、市二等奖、省三等奖以上或在公开刊物上发表;各类申报对象提交的获奖论文,其奖项原则上要求由政府部门、教育行政部门、教育科研部门、教育学会(省评对象为省一级学会)颁发;各级各类交流论文不列入送审范围。2015、2016年已通过鉴定的送审论文,2017年仍然有效。 2015年鉴定通过的论文全部填写为“具备”。
10.职称考试:高级教师资格的评审,继续实行考评结合的评审办法。对申报对象统一组织文化专业知识考试和教学水平面试,考试成绩作为评审的评价依据。文化专业知识考试按衢市教人〔2017〕47号文件执行(中小学教师文化专业知识考试规定开考学科的申报人员原则上都要进行考试),成绩当年有效,不合格者,评审中原则上不予推荐。其中,年龄男达55周岁、女达50周岁的,长期在农村学校一线任教的合格线可降10分,在城区学校任教的合格线可降5分。教学水平面试结果当年有效,原则上分学科组从高分到低分按25%、35%、30%、10%确定A、B、C、D四个等次。其中,考核等次为D等的,城区学校年龄在50周岁以下的原则上不予推荐,农村学校年龄在45周岁以下的原则上不予推荐,刚符合晋升年限的原则上不予推荐;考核等次为C等的,城区学校刚符合晋升年限的,且年龄在40周岁以下的原则上不予推荐。
11.心理健康合格证书:男50周岁、女45周岁以下中小学(幼儿园)教师晋升中级职称需具有《合格证书》或有效期内的《心理健康C证》及以上证书;晋升中小学高级教师需要同时具有心理健康《合格证书》和有效期内的《心理健康C证》及以上证书。
(三)破格条件:对具备中、高级专业技术资格的中青年骨干教师、教育管理人员、实验人员,要及时予以推荐或破格推荐。破格条件按浙职改办〔1992〕23号、浙教人〔2001〕279号、浙人专〔2004〕147号、浙教人〔2005〕94号和衢市教人〔2006〕150号文件规定执行(见附件)。原则上资历可破1年,不能学历、资历双破。对专业技术水平高、能力强、业绩突出,获得市(地)级以上科技进步一等奖排名前5位、二等奖排名前4位、三等奖排名前3位的人员,需破格评审中级职务的,其学历和任职年限可实行双破格。
职业高中专业课教师晋升高级资格,具备下列条件之一者,应予以优先推荐:(1)已获得相应专业(工种)高级及以上技术等级或专业技术职务;(2)在专业实践技能教学中成绩突出,所指导的学生在本学科职高学生技能竞赛或其本人在教师技能竞赛中获市级二等奖以上;(3)运用本学科知识,在技术开发、科研推广应用方面做出突出成绩,其科研报告、调查报告、实验报告和教学成果等获得市级二等奖以上;(4)指导本学科教师,承担校内外公开教学和教师培训任务并取得突出成绩;(5)从事特殊学科和传统工艺(如烹饪、工艺美术、园林、服装等)教学,技艺高超,在省内同行中具有较高声誉;(6)任现职以来担任过两门及以上(其中一门为专业基础课)课程的教学工作,教学工作量满,教学效果显著;(7)已取得硕士学位,并且所学专业与任教专业一致;(8)在本专业实验室、实训设施建设中成绩突出;(9)能在教学中熟练运用以计算机为核心的现代教育技术,并能根据教学要求制作教学课件,教学效果显著;(10)任现职期内连续两年及以上考核优秀。
四、专业技术资格初定
专业技术人员申请职称初定与职称评审材料同时提交,材料包括《初定专业技术资格职务任职资格表》(一式两份)、《专业技术人员考核登记表》、当年二门公需课考试依据、当地人力社保部门出具的《社会保险参保证明》、毕业证书、学位证书原件及复印件等。根据我市中小学职称评审和中、高级岗位的实际情况,从2017年起,我市中小学教师对取得研究生及以上学历对象不再进行中级初定。
五、评审工作时间安排及申报材料报送要求
(一)评审工作时间安排

评审工作类别

材料受理时间

资格审查时间

评审时间

市直小学教师中级评审(高级推荐)

9.4  5

9.6  11

9月下旬

市直中学教师中级评审(高级推荐)

9.4  5

9.6  11

9月下旬

市直中专教师中级评审(高级推荐,含教育管理和实验系列)

9.4  5

9.6  11

9月下旬

中小学(幼儿园)教师高级评审

9.25  26

9.27 30

10月下旬

高级教师(中学)申报对象教学水平面试时间为各地各校自行安排(小学、幼儿园教师高级申报对象为10月中旬)。

注:如有特殊情况,时间另行调整。
(二)申报材料及要求
申报材料要求真实规范,手续齐全,并符合规定的送审程序。需要报送的申报材料有:
1.《     评审对象资格审查花名册》(简称《花名册》,纸型A3)一式3份,另报Excel电子版(分评委会设文件名)。教师系列名册按学科分组顺序排列:中学:(1)语文;(2)数学;(3)英语;(4)政治、历史、地理、初中社政;(5)物理、化学、生物、初中科学;(6)职业学校专业课;(7)音乐、美术、体育、信息技术、通用技术、劳技及其它(同一学科内按普高、职高、初中顺序排列)。小学(幼教):(1)语文、品德;(2)数学;(3)英语;(4)科学;(5)音乐、美术、体育及其它;(6)幼儿教育。
2.《推荐     专业技术资格人员情况综合表》(简称《综合表》,纸型A3),推荐高级教师(中学教师)每人一式26份;推荐高级讲师、高级教师(小学、幼儿园教师)、副研究员、高级实验师、讲师、一级教师、助理研究员、实验师每人一式22份;推荐助理讲师、二级教师、研究实习员、助理实验师和实验员每人一式10份。
《综合表》要求上报word格式电子版,文件名:序号+单位全称+姓名+(学段学科),适时将在“衢州教育网”进行公示。
3.资格审查材料:
《推荐专业技术资格审批表》(简称《资格审批表》,纸型A4)及相关附件材料复印件1套(继续教育学分提供原件)。附件材料:
1)基层党组织师德表现鉴定表;(2)免修(支)审核表;(3)教师资格证书;(4)学历证书;(5)任职资格证书或文件;(6) 聘任证书或文件;(7)普通话考试证书;(8)普通高中教师开设选修课证明;(9)继续教育登分卡,含公需课培训考试《登记证书》;(10)支教考核表;(11)心理健康《合格证书》或心理健康C证;(12)任期年度考核表;(13)《综合表》。
破格晋升对象,填报《破格推荐专业技术资格审批表》(简称《破格资格审批表》,纸型A4)及相关附件材料复印件和申报破格证明材料、事迹材料2套。
不同类别级别的专业技术资格申报对象,所需附件材料要求按下面第4条相关项目说明执行。所附复印件须经教育行政主管部门原件审核盖章后有效。
4.申报者个人档案袋中材料:
1)《报送材料清单》一式1份(纸型A4,贴档案袋封面)。
2)《专业技术资格评审表》(简称《评审表》,纸型16开)一式3份。
高级申报对象内附:《支教情况登记表》(高级教师、义务教育学校教师一级申报对象);《教学水平面试综合评价表》(高级教师申报对象,由牵头组织的教育主管部门统一贴附);《论文专家鉴定意见表》(由教育主管部门统一贴附)。
3)基层党组织师德表现鉴定表;
4)免修(支)审核表;
5)教师资格证书(复印件)一式1份(教师系列申报对象)。
6)学历证书(复印件,含初始学历、后学历)一式1份。
7)现任专业技术资格证书或文件(复印件,任期内同级转评的,要求同时提供转评前后的专业技术资格证书或文件)一式1份。
8)现聘任专业技术职务证书或文件(复印件,任期内工作单位有变动的,因转评改聘同级专业技术资格的,调动、改聘前后单位聘任证书或文件均需提供)一式1份。
9)普通话测试证书(复印件)或免试审核表一式1份。
10)继续教育培训学分登记卡或学时通知卡或免修审核表一式1份(教师系列申报对象)。
11)公需课培训考试《登记证书》(复印件)一式1份。
12)《衢州市城镇中小学教师支教期满考核表》(简称《支教期满考核表》,纸型16开),或免支教审核表(以已在农村任教满三年免支教的,需附人事档案查阅摘录单)一式1份(城区学校,中小学教师申报高级,义务教育段教师申报中级对象)。
13)《年度考核表》(复印件)一式1份,其中:申报高级的提供近5年(含小学、幼儿园教师申报中级),申报中级的提供近4年,申报初级的提供近3年。
14)两篇(部)送审论文(原件,获奖的含证书原件)一式1份(高级资格申报对象)。
(15)任现职以来教育教学和科研成果、奖励证书等有关材料(复印件)一式1份。材料要求:研究课题需提供立项、结题、获奖证书等;公开课、专题讲座要求提供组织单位出具的相关证明材料和活动安排表、教案或讲座稿等;获奖论文要求提供获奖证书和文稿;发表的论文(著作)复印要求,论文包括期刊封面、封底、目录、版权页及正文,著作包括封面、版权页(含CIP数据)、目录;奖励证书申报高级资格的原则上要求提供县级及以上。
16)《专业技术资格评审材料真实性保证书》一式1份。
以上材料未备注说明的,各类各级专业技术资格申报对象均须提供,材料复印件须经所在单位原件审核盖章后有效。为在评审中便于材料查阅,请将以上第(3)至(13)项材料按顺序装订成一册,第(14)、(15)项材料分别装订成册。
《资格审批表》、《综合表》、个人申报材料档案袋均按《花名册》顺序编号;《资格审批表》及相关附件材料单独上报。破格申报对象必须在《花名册》、《评审表》和《综合表》相应栏目标明“破格”字样,并注明符合哪几项破格条件;符合男满40年、女满35年直推,男满35年、女满30年教科研要求放宽对象在《花名册》备注栏中注明。
本年度评审对象专业技术职务任职年限、专业工作年限和教龄、年龄的计算时间,均截止到2017年年底。对在召开评委会时已达退休年龄的不再参加当年评审。
相关评审表册请到“衢州教育网”(http://www.qzedu.net)“网上办事—教师职称评审”栏目中下载,并要求用规定纸型打印。不符合要求且未在规定时间内补充完整的,或逾期报送的申报材料,不予受理。
六、其他
报送材料时请将评审、推荐费汇至金华银行衢州分行,衢州市财政局非税收入待清算专户。
帐号:01779851820110501。
收费标准:评审费,初级职务每人100元,中级职务每人180元,高级职务每人280元。评委会推荐费,初级推荐中级每人80元,中级推荐高级每人150元。
其它未尽事项,请及时与市教育局组织人事处联系,联系人:陆瑞敬联系电话:3080628。
 
附件:有关破格条件
      
 
衢州市教育局        衢州市人力资源和社会保障局  
                  2017年8月8日

附件
有关破格条件
 
    一、高级讲师资格破格晋升条件
对不具备规定学历担任讲师职务满5年,或具备规定学历担任讲师职务满4年,具备下列5项条件中的3项者,可以破格晋升中专高级讲师资格。
1.在教育、教学或学生思想政治工作方面有比较突出的专长和丰富的经验,成绩显著,在同行中具有一定的知名度。
2.获国家、省(部)或市(地)级劳动模范,省特级教师,全国或省优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任,省教坛新秀、德育先进工作者等荣誉称号。
3.正式出版过较高价值的本专业教材、专著、译著或教学用书。
4.在教育、教学研究、科研工作和指导教师方面成绩突出,效果显著,具备下列条件之一:
1)教育、教学研究和科研成果获国家三等奖,省(部)级二等奖以上的主要完成者;
2)任现职以来,有3篇论文在全国性报刊上发表。
5.大专毕业从事教育工作或本专业工作20年以上,中专毕业从事教育工作或本专业工作25年以上。
二、高级教师资格破格晋升条件
对不具备规定学历但任中学一级(小学高级)教师职务满5年,或具备规定学历担任中学一级(小学高级)教师满4年,具备下列5项条件中的3项者,可以破格晋升中学高级教师资格。
1.学校教育、教学主要业务骨干,在教育、教学或学生思想政治工作方面有较强的专长和丰富的经验,成绩显著,在同行中具有一定的知名度。
2.获国家、省(部)或市(地)级劳动模范,省特级教师,全国或省优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任,省春蚕奖、教坛新秀、德育先进工作者等荣誉称号。
3.正式出版过较有价值的本学科教材、专著、译著或教学用书。
4.在教育、教学研究和指导教师方面成绩突出,效果显著,具备下列条件之一:
1)教育、教学科研成果获国家三等奖,省(部)级二等奖以上的主要完成者;
2)任现职以来,有2篇论文在全国性报刊上发表,或获得优秀论文评选国家三等奖、省(部)级二等奖以上。
5.大专毕业从事教育工作20年以上,中专毕业从事教育工作25年以上。
职业高中专业课教师还可增破两项:
1.在省级示范专业建设中成绩特别突出,并担任全省性专业教研大组负责人,在组织和指导全省教研大组活动中成绩显著。
2.已经获得相应专业(工种)高级及以上技术等级或专业技术职务,或其所指导的学生在本学科职高学生技能竞赛中,或本人在教师技能竞赛中获省(部)级二等奖、市(地)级一等奖以上。
三、讲师、一级教师资格破格晋升条件
对不具备规定学历,担任助理讲师、中学二级教师职务满4年,担任小学一级教师职务满5年,或具备规定学历,担任助理讲师、中学二级教师职务满3年,担任小学一级教师职务满4年,具备下列5项条件中的2项者,可以破格晋升相应的中级资格。
1.教育教学工作成绩显著,被评为市(地)级以上优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者、教坛新秀等荣誉称号,或入选市“115人才工程”,并在培养期内的培养人员。连续在农村中小学任教20年以上,工作成绩突出,在本县(市、区)范围内有一定的知名度,此条件可相应放宽一个档次。
2.有系统的、扎实的专业理论知识,教学有特色,教学效果显著,得到同行专家公认。任现职以来,获市(地)优质课评比一、二等奖,或辅导的学生参加本学科竞赛连续2次或同时2人以上获省(部)级二等奖、国家级三等奖以上。
3.在教育教学改革与实践方面取得较显著成绩,对本学科的教育教学研究与指导有独到之处。任现职以来,有2篇以上论文在省级以上公开刊物上发表,或获优秀论文评选市(地)级一等奖、省(部)级三等奖以上,或主研的教育科研课题成果获市(地)级一等奖、省(部)级三等奖以上。
4.德育工作、班主任工作出色,善于运用教育学、心理学原理指导学生的思想政治教育,经验丰富,成绩突出,得到社会公认,任职以来所带班级或集体被评为县级以上文明班或先进集体。
5.大专毕业从事教育工作15年以上,大专以下毕业从事教育工作20年以上。
四、副研究员资格破格晋升条件
对不具备规定学历担任助理研究员满5年,或具备规定学历担任助理研究员满4年,具备下列6项条件中的3项者,可破格推荐副研究员资格。
1.学校教育管理的业务骨干,在管理上有较强的专长和丰富的经验,成绩显著,在同行中具有一定的知名度。
2.获国家、省(部)级或市(地)级劳动模范,省(部)级优秀教育工作者等荣誉称号。
3.中小学校教育管理业绩突出,效果显著,研究成果获国家级三等奖,省(部)级二等奖以上主要完成者。
4.任现职以来,有2篇论文在全国性报刊上发表;或获得优秀论文评选国家级三等奖,省(部)级二等奖以上。
5.正式出版过较高价值的中小学校教育管理方面专著。
6.大学专科毕业从事教育管理工作20年以上,中专毕业从事教育管理工作25年以上。
五、助理研究员资格破格晋升条件
对不具备规定学历任研究实习员职务满4年以上,或具备规定学历任研究实习员职务满3年的中小学校教育管理人员,具备下列5项条件中的2项者,可破格申报助理研究员资格。
1.参加编写中小学校教育管理方面书籍者(本人撰写部分不少于2万字)。
2.教育管理研究成果获省(部)级三等奖、市(地)级二等奖及以上的主要获得者(以证书排名为准)。
3.曾获市(地)级及以上优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者、教坛新秀等称号及以上者,或入选市“115人才工程”,并在培养期内的培养人员。
4.在教育改革、支援边远贫困地区教育工作以及热爱关心学生、为人师表等方面做出突出成绩的。
5.大专毕业从事中小学校教育管理工作15年及以上,大专以下从事中小学校教育管理工作20年及以上。
六、高级实验师资格破格晋升条件
对不具备规定学历担任实验师职务年限已满,或具备规定学历担任实验师职务年限未到(原则上提前1年),具备下列6项条件中的3项者,可破格推荐高级实验师资格。
1.在中小学校实验教学和管理上有较强的专长和丰富的经验,成绩显著,在同行中具有一定的知名度。
2.获国家、省(部)级或市(地)级劳动模范,省(部)级优秀教育工作者等荣誉称号。
3.中小学校实验工作业绩突出,效果显著,研究成果获国家级三等奖,省(部)级二等奖以上主要完成者。
4.任现职以来,有2篇论文在全国性报刊上发表;或获得优秀论文评选国家级三等奖,省(部)级二等奖以上。
5.正式出版过较高价值的中小学校实验方面教材、著作。
6.中专毕业从事本专业工作25年以上,高中或相当学历毕业从事本专业工作30年以上。
七、实验师资格破格晋升条件
对不具备规定学历,担任助理实验师职务满5年,或具备规定学历,本科、专科担任助理实验师满3年,中专(高中)担任助理实验师满4年,具备下列5项条件中的2项者,可以破格晋升实验师资格。
1.工作成绩显著,被评为市(地)级以上劳动模范、先进教育工作者、优秀实验工作者等荣誉称号,或入选市“115人才工程”,并在培养期内的培养人员。连续在农村中小学工作20年以上,工作成绩突出,在本县(市、区)范围内有一定的知名度,此条件可相应放宽一个档次。
2.参加编写中小学校实验方面书籍者(本人撰写部分不少于2万字)。
3.实验研究成果获市(地)级二等奖、省(部)级三等奖及以上的主要获得者(以证书排名为准);或有2篇以上论文在省级以上公开刊物上发表,或获优秀论文评选市(地)级一等奖、省(部)级三等奖以上。
4.指导实验教学有特色,成绩显著,自制实验教具获市(地)级一等奖、省(部)级三等奖以上,或辅导的学生参加实验竞赛连续2次或同时2人以上获省(部)级二等奖、国家级三等奖以上。
5.从事本专业工作25年以上。
 
 
 
 
 
 
 
 
抄送:省教育厅,省人力社保厅。

                                  衢州市教育局办公室                      

              2017年8月8日印发